三庭(ting)實(shi)訓室(shi)示(shi)教系統，可以將(jiang)整個手(shou)(shou)(shou)術過程(cheng)包括音頻進(jin)行(xing)(xing)錄(lu)像并存(cun)在本地及(ji)醫院(yuan)服(fu)務器中。用(yong)途(tu)如下：1.用(yong)于將(jiang)來(lai)進(jin)行(xing)(xing)培訓，教學(xue)使(shi)用(yong)。2.當醫療糾紛時(shi)候(hou)，作為證據使(shi)用(yong)。3.手(shou)(shou)(shou)術技能(neng)考(kao)核:手(shou)(shou)(shou)術直播后(hou)對(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)術過程(cheng)進(jin)行(xing)(xing)點評,點評記(ji)錄(lu)與錄(lu)像資料一起保(bao)(bao)存(cun)到數據庫.4.后(hou)期(qi)手(shou)(shou)(shou)術視頻點播:局(ju)域(yu)網(wang)各(ge)科室(shi)及(ji)公網(wang)用(yong)戶可對(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)術視頻錄(lu)像進(jin)行(xing)(xing)點播,點播有相(xiang)應的權限設置,通(tong)(tong)過合(he)法授(shou)權后(hou)才能(neng)收(shou)看.5.遠程(cheng)教學(xue):通(tong)(tong)過公網(wang)進(jin)行(xing)(xing)遠程(cheng)教學(xue)家屬觀摩:可以滿足病人家屬觀看手(shou)(shou)(shou)術過程(cheng),保(bao)(bao)存(cun)MP4格(ge)式，音視頻資料可制(zhi)成(cheng)DVD保(bao)(bao)存(cun).6.雙向互動：手(shou)(shou)(shou)術觀摩者與手(shou)(shou)(shou)術現場可|以進(jin)行(xing)(xing)實(shi)時(shi)語(yu)音通(tong)(tong)話(hua)7.遠程(cheng)遙控鏡頭:遠程(cheng)控制(zhi)鏡頭推拉(la),調節合(he)適(shi)的視角,有效提高示(shi)教質量.8.手(shou)(shou)(shou)術示(shi)教:是對(dui)(dui)各(ge)種手(shou)(shou)(shou)術全(quan)程(cheng)畫面影像進(jin)行(xing)(xing)實(shi)時(shi)記(ji)錄(lu),用(yong)于研究教學(xue)和病例存(cun)檔(dang)。三庭(ting)演(yan)播室(shi)系統怎么樣(yang)？智(zhi)慧實(shi)訓示(shi)教系統生產廠商

三(san)庭實訓示教系(xi)統具有(you)(you)1.多(duo)通道高(gao)清(qing)導播(bo)切換臺，每個通道至(zhi)少支持(chi)采集卡、媒體文(wen)件、畫(hua)(hua)(hua)面(mian)拼(pin)接(jie)、遠(yuan)程桌(zhuo)面(mian)、本地桌(zhuo)面(mian)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)串(chuan)流(liu)、場景(jing)聚(ju)合(he)和網(wang)(wang)絡(luo)(luo)攝像(xiang)機等(deng)(deng)(deng)信(xin)號(hao)接(jie)入，其中(zhong)每一(yi)路可設(she)(she)置為(wei)二維碼掃描輸入，方便(bian)手機等(deng)(deng)(deng)移動設(she)(she)備接(jie)入。2.視(shi)(shi)頻(pin)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)拼(pin)接(jie):可以對(dui)視(shi)(shi)頻(pin)源提(ti)供畫(hua)(hua)(hua)面(mian)拼(pin)接(jie)的功能，有(you)(you)多(duo)種模(mo)式可以供老師(shi)自行選(xuan)擇使(shi)用(yong)。3.畫(hua)(hua)(hua)中(zhong)畫(hua)(hua)(hua)特技:畫(hua)(hua)(hua)中(zhong)畫(hua)(hua)(hua)等(deng)(deng)(deng)特技功能，可以任意畫(hua)(hua)(hua)中(zhong)畫(hua)(hua)(hua)，操作簡單，實用(yong)性(xing)強(qiang)。4虛擬摳像(xiang)選(xuan)擇藍色或(huo)者綠色環(huan)境的視(shi)(shi)頻(pin)素(su)材、圖(tu)片素(su)材、以及攝像(xiang)機視(shi)(shi)頻(pin)信(xin)號(hao)，通過調整顏色值、閥值和透明(ming)度，就可以完整把人物圖(tu)像(xiang)分離(li)出來。5信(xin)息發布可以設(she)(she)定(ding)在某個時(shi)刻開(kai)始全校或(huo)分組直播(bo)預先(xian)加載(zai)好的音視(shi)(shi)、視(shi)(shi)頻(pin)、文(wen)字及照片等(deng)(deng)(deng),并設(she)(she)置持(chi)續時(shi)間等(deng)(deng)(deng)。云南操作性(xing)能好的實訓示教系(xi)統選(xuan)定(ding)的多(duo)臺接(jie)收端通過有(you)(you)線網(wang)(wang)絡(luo)(luo)或(huo)無線網(wang)(wang)絡(luo)(luo)一(yi)鍵畫(hua)(hua)(hua)面(mian)強(qiang)制投屏，延時(shi)小于0.3秒(miao)；

藝技類專(zhuan)業應(ying)(ying)用(yong)場景場景中，主(zhu)要以(yi)(yi)老師教學(xue)及學(xue)生反復動手(shou)實(shi)(shi)操以(yi)(yi)錘煉技藝為主(zhu)，老師的示(shi)范動作非常關(guan)鍵，以(yi)(yi)往(wang)需(xu)要到(dao)老師身邊近距(ju)離(li)觀摩才能深(shen)有(you)體(ti)會，需(xu)要將諸(zhu)如書畫(hua)、繪制(zhi)或修剪、雕刻等手(shou)藝技術類每個操作要點(dian)(dian)都(dou)盡數推送到(dao)學(xue)生眼前(qian)才會收(shou)到(dao)比(bi)較好(hao)的教學(xue)效果(guo)。應(ying)(ying)用(yong)需(xu)求：老師可通過實(shi)(shi)驗(yan)/實(shi)(shi)訓電腦(nao)對(dui)每個位置學(xue)生的技藝實(shi)(shi)操情況(kuang)(kuang)進行(xing)查(cha)(cha)看，并(bing)根據情況(kuang)(kuang)進行(xing)評(ping)分和點(dian)(dian)評(ping)，學(xue)生課后(hou)可對(dui)實(shi)(shi)驗(yan)/實(shi)(shi)訓和點(dian)(dian)評(ping)情況(kuang)(kuang)進行(xing)查(cha)(cha)看。產品應(ying)(ying)用(yong)：大屏一體(ti)機1、吊(diao)裝吊(diao)臂N、特(te)寫近景攝像機N。

高職(zhi)(zhi)(zhi)院校的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是國(guo)(guo)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系和(he)人力資源開發的(de)(de)(de)(de)(de)重要組成(cheng)部分，是廣大青年打開通(tong)往(wang)成(cheng)功成(cheng)才大門的(de)(de)(de)(de)(de)重要途徑。我國(guo)(guo)經濟持續快速發展(zhan)(zhan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)功不可沒，已為(wei)(wei)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)累計培養(yang)輸送2億多高素質勞動者。但由于缺乏清(qing)晰合理的(de)(de)(de)(de)(de)分類(lei)標準(zhun)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一(yi)(yi)直被視為(wei)(wei)普通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)“衍生品(pin)”和(he)“附屬品(pin)”。在一(yi)(yi)些(xie)(xie)人心中，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“低人一(yi)(yi)等(deng)”。針對這些(xie)(xie)問題(ti)，各(ge)項舉措不斷出臺。分類(lei)考(kao)試招生、“1+X”證書制度試點、國(guo)(guo)家學(xue)分銀行……《國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案》（以下(xia)簡稱“職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)20條”）頒布以來，我國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)走上提(ti)質培優、增值賦能的(de)(de)(de)(de)(de)快車道，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)面貌(mao)發生了(le)格局性(xing)變化。實(shi)(shi)訓示教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)廣泛應用(yong)，有效的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)圍觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)痛點，為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)操教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提(ti)供了(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段，為(wei)(wei)賦能職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提(ti)質培優提(ti)供了(le)一(yi)(yi)種(zhong)便捷實(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)工具。三庭實(shi)(shi)訓示教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)官網是什(shen)么？

三庭實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)示(shi)教(jiao)系(xi)(xi)統可(ke)解(jie)決(jue)“校企(qi)(qi)交流”模擬(ni)現實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)難題。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗/實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)有著重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，所(suo)謂(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗/實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun),是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種,可(ke)以(yi)(yi)理(li)(li)解(jie)為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)+訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)”，“實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)+培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)”，“示(shi)教(jiao)+訓(xun)(xun)(xun)(xun)導”等(deng)等(deng)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗/實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課程(cheng)(cheng)以(yi)(yi)提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)操(cao)作技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)為(wei)(wei)目標，終目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質，終達到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)滿(man)意就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)滿(man)意用(yong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)此，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗/實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體系(xi)(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)平衡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)論課程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)之間(jian)關系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)途徑和(he)有效手段，是(shi)(shi)培(pei)養(yang)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)型(xing)(xing)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)環節。但是(shi)(shi)怎么樣能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)及(ji)時(shi)(shi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)對口(kou)合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，達到(dao)所(suo)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)很快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)(xing)工作，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)輸出比較好(hao)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)。一(yi)方面(mian)理(li)(li)論+實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗/實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)是(shi)(shi)必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，另一(yi)方面(mian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)了解(jie)當前(qian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備(bei)或技(ji)術(shu)(shu)也是(shi)(shi)重中(zhong)(zhong)之重，也是(shi)(shi)目前(qian)眾多學(xue)(xue)(xue)校面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個難題。應(ying)用(yong)三庭實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)示(shi)教(jiao)系(xi)(xi)統可(ke)非常方便(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)(xing)理(li)(li)論+實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗/實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)體化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)在校企(qi)(qi)交流中(zhong)(zhong)應(ying)用(yong)三庭實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)示(shi)教(jiao)系(xi)(xi)統進行(xing)(xing)提前(qian)掌握企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備(bei)或技(ji)術(shu)(shu)，并(bing)準確掌握技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)要(yao)(yao)點，為(wei)(wei)后(hou)續對口(kou)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)型(xing)(xing)人(ren)才(cai)(cai)。低(di)壓(ya)報警：低(di)壓(ya)報警值可(ke)根(gen)據需(xu)要(yao)(yao)自行(xing)(xing)設置(zhi)，當電壓(ya)低(di)于該數(shu)值時(shi)(shi)，會發出警報，提醒(xing)及(ji)時(shi)(shi)充(chong)電。云南操(cao)作性能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)示(shi)教(jiao)系(xi)(xi)統

三庭的錄(lu)播產品怎么樣？智慧(hui)實訓示(shi)教系統(tong)生產廠商(shang)

專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能考(kao)(kao)試/大(da)賽類應(ying)用(yong)場(chang)景場(chang)景中，多(duo)個(ge)考(kao)(kao)室(shi)(shi)同時考(kao)(kao)試，考(kao)(kao)室(shi)(shi)監(jian)(jian)控可(ke)(ke)(ke)查看考(kao)(kao)場(chang)全景，每(mei)個(ge)考(kao)(kao)室(shi)(shi)仍需(xu)一個(ge)評(ping)分(fen)(fen)員對(dui)考(kao)(kao)生(sheng)的(de)操作(zuo)進(jin)行(xing)(xing)考(kao)(kao)評(ping)。應(ying)用(yong)需(xu)求：專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)評(ping)分(fen)(fen)員通過在評(ping)分(fen)(fen)室(shi)(shi)內查看每(mei)個(ge)考(kao)(kao)生(sheng)的(de)特寫操作(zuo)視頻對(dui)考(kao)(kao)試進(jin)行(xing)(xing)評(ping)分(fen)(fen)，可(ke)(ke)(ke)標記扣分(fen)(fen)點，監(jian)(jian)考(kao)(kao)員在監(jian)(jian)考(kao)(kao)室(shi)(shi)對(dui)學生(sheng)操作(zuo)及(ji)評(ping)委(wei)評(ping)分(fen)(fen)情況進(jin)行(xing)(xing)實(shi)時監(jian)(jian)控；考(kao)(kao)試后可(ke)(ke)(ke)隨時調(diao)取考(kao)(kao)生(sheng)考(kao)(kao)試操作(zuo)畫面，用(yong)以處理成績(ji)異議等。產品應(ying)用(yong)：移(yi)動示(shi)教(jiao)推車N、實(shi)訓(xun)(xun)示(shi)教(jiao)系統1、生(sheng)物識別(bie)終(zhong)端N、近景術野相機N\專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)拾(shi)音器N。智(zhi)慧實(shi)訓(xun)(xun)示(shi)教(jiao)系統生(sheng)產廠商

上(shang)海(hai)三庭(ting)企業發展(zhan)有(you)限公(gong)(gong)司(si)匯集了大量(liang)的(de)(de)(de)優秀(xiu)人才，集企業奇思，創(chuang)經(jing)(jing)濟(ji)奇跡，一群有(you)夢想有(you)朝氣的(de)(de)(de)團隊不(bu)斷在(zai)前進的(de)(de)(de)道路上(shang)開創(chuang)新(xin)天地，繪(hui)畫新(xin)藍(lan)圖，在(zai)上(shang)海(hai)市等地區的(de)(de)(de)數(shu)碼、電腦中始終保持良好的(de)(de)(de)信譽，信奉著“爭取(qu)每一個客戶不(bu)容(rong)易，失(shi)去(qu)每一個用戶很(hen)簡單”的(de)(de)(de)理念，市場是企業的(de)(de)(de)方向(xiang)，質(zhi)量(liang)是企業的(de)(de)(de)生命，在(zai)公(gong)(gong)司(si)有(you)效方針的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)下，全體上(shang)下，團結一致，共同(tong)進退，協力把各(ge)方面工作做得(de)更好，努(nu)力開創(chuang)工作的(de)(de)(de)新(xin)局面，公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)新(xin)高(gao)度，未(wei)(wei)來上(shang)海(hai)三庭(ting)企業發展(zhan)供(gong)應(ying)和(he)您(nin)一起(qi)奔向(xiang)更美好的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來，即使現在(zai)有(you)一點小小的(de)(de)(de)成(cheng)績，也不(bu)足以(yi)驕傲，過去(qu)的(de)(de)(de)種種都已(yi)成(cheng)為(wei)昨日(ri)我們只有(you)總結經(jing)(jing)驗，才能(neng)繼續上(shang)路，讓(rang)我們一起(qi)點燃新(xin)的(de)(de)(de)希(xi)望，放飛新(xin)的(de)(de)(de)夢想！

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